蕭博士的中英人文小市集
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【言教不如身教】大蒨小編 2020-12-19
"Attitudes are caught, not taught."
~Mr. Rogers on Charlie Rose

1. A to Z可以用「四拍--兩拍--一拍」來教、來學、來練。
2.A to Z既然可以用「四-二-一」,就可以融合肢體、音樂、乃至手語跟中文諧音。也就是臺灣方興未艾的大勢所趨:CLIL.
3. 多邀孩子上臺示範:全班驚覺手勢不夠高,聲音不夠大,臺風不夠穩,節奏不夠準,手印不夠美。但,進步有夠快。
4. 警官同學,一招行遍天下:『我剛剛這是錯誤示範。』真的是高階警官的高招。
5. G 不是「季」不是「拒」不是「季以」不是「句矣」。只要唸得出第五種聲音,而且是「噘嘴開始,闊口結束」,就對了!中間過程,毫無討論必要。因為「發音是個範圍,不是個精準的點。」

【言教不如身教】

 


"Attitudes are caught, not taught."
~Mr. Rogers on Charlie Rose

 


#獅吱六班光頭筆錄
2020年12月19日講於高雄蓮潭會館

 

 

一. 技術(14:00 ~ 14:50)
 

 

1. A to Z可以用「四拍--兩拍--一拍」來教、來學、來練。
 

 

2.A to Z既然可以用「四-二-一」,就可以融合肢體、音樂、乃至手語跟中文諧音。也就是臺灣方興未艾的大勢所趨:CLIL.
 

 

3. 多邀孩子上臺示範:全班驚覺手勢不夠高,聲音不夠大,臺風不夠穩,節奏不夠準,手印不夠美。但,進步有夠快。
 

 

4. 警官同學,一招行遍天下:『我剛剛這是錯誤示範。』真的是高階警官的高招。
 

 

5. G 不是「季」不是「拒」不是「季以」不是「句矣」。只要唸得出第五種聲音,而且是「噘嘴開始,闊口結束」,就對了!中間過程,毫無討論必要。因為「發音是個範圍,不是個精準的點。」
 

 

6. 美語發音是範圍,不是精準點,猶如中文筆畫是範圍,不是精準點。沒有必要深究「三」的那三橫的確切長度,只要相對長短正確即可。
 

 

7. 獅吱上臺試教,其實就是我在提前部署,為將來開滿全臺的「雙母語學殿」工作面試。幫自己取藝名花名,非常重要。
 

 

8. 求學,求職,求偶,是孩子畢生功課,
 

 

9. 將母語的語音現象,貼切地融入到外語的初次接觸,會給孩子無比的安全感。
 

 

10. 孩子一站到臺上,才知道剛剛在臺下,有沒有認真聽課。
 

 

二. 學術。(15:10 ~ 16:00)
 

 

1. CLIL在臺灣雙語政策的宏觀脈絡下,會因為「雙母語獅吱」的啟蒙發動,加上國家機器的推波助瀾,演化成獨步全球外銷世界的CHILL(Content Heart Integrated Language Learning)
CLIL只是:內容+語文,這是兩個冷冰冰的、被動的,名詞而已。
老師跟家長,該用什麼,能用什麼,去將內容跟語文結合起來呢?
答案是Heart. 心智。
心,是心;智,是智。
心,是熱情的,是感性的,是發動機,是power source.
智,是冷靜的,是理性的,是擴大機,是amplifier.
心智,是主詞。
內容跟語文,是受詞。
動詞是誰?動詞是授課者。
我沒有寫錯。
授課者不是主詞。
授課者不是主角。
授課者不能作主。
真正的主角,是那個又熱情又冷靜的心跟智。
那是個取之不竭的能量場。
授課者只是媒介,很關鍵的媒介,但,只是媒介。
若授課者本身學養跟時間不夠充裕,暫時無法完全自創教材教案,那我的團隊義不容辭,免費提供。
CHILL的定義跟定位:
授課者拿著「心智」(Heart)開發出來的「內容」( Content ) 跟「語文」( Language ) 互相「整合」( Integrate )的教材教具教案教法,去跟孩子一起教學相長,共受啟蒙啟發的那個「學習過程」( Learning ),就是2030年臺灣即將藉以兌現雙語國家這個偉大承諾的「多語啟蒙方程式」。
因為研發之初,CHILL就是「全人多語」(包括各種不同領域的專業語彙跟獨有語法跟特殊語境),因此「中英雙語」根本是小巫見大巫,不在話下。更因此,「中德雙語、日法雙語、英日雙語」才有可能被我們臺灣將經驗傳承外銷給需要的其他民族。最後,因為「CHILL」是「全人多語」,因此不侷限在傳統定義下的語文語種語系,因此,CHILL絕對會是「圖文雙語、影音雙語、韻動雙語(體育課整合音樂課)」這種教育新視界的濫觴。
(咦?我怎麼打著打著,變成新的一堂課?)

 

 

謝宜臻
同學這是給妳看的。
我三點起來寫這篇筆錄,應該算是違法的漏夜偵訊。

 

 

蔡昆泓
同學這是給你看的。

 

1. 母音不分長短音:長短之別,叫做「方便說」。究竟之道,叫做:您到底唸不唸得出來差別?

 

 

2. 周俊勳談圍棋AI:天下高手,都有共同天險:老師的經驗傳承。老師,就是我執;經驗,就是法執;傳承,就是對的也傳下來了,錯的也傳下來了。於是一百年的國手,都在同溫層裡覆盤。而電腦,沒有包袱,沒有我法二執,所以妙手迭出。
 

 

3. 妙手迭出的意思,就是臭手更多。但,臭手可以丟掉,妙手可以保留,這樣就是高手。
 

 

4. 學術圈的文獻回顧,其實就是同溫層覆盤:因此最有價值的博士論文,是圍繞在珍貴出土的第一手資料的獨具慧心之剖析。
 

 

5. 雙母語沒有拋棄KK跟phonics跟CLIL之意。而是毫無分別心地冷靜「觀」察「世」界的聲「音」。
 

 

6. 語文vs語文教學vs語文教學為外表的語文復興運動
 

 

7. 獅吱不只學語文,更要學如何教,更要投身到復興運動。否則只是一起坐困愁城,一起塞在路上:明明知道正確方向,可是路上每臺車都逆向。
 

 

8. 能教好A to Z,就能如法泡製到One to Three,就能教anything.
 

 

9. 全臺若有過半孩子不會ㄅㄆㄇ,全臺國語老師絕對會引咎共同檢討;過半孩子,不會數1,2,3,數學老師會引咎檢討;為什麼A,B,C的最基本發音,就可以馬馬虎虎,毫不重視?
 

 

10. 若用手語去打 "F",原來用虎口弄出"C"再用「上臂」充當「一豎」,就非常合理!(這是我今天教學相長到的最有意思之事。謝謝
 

 

陳佳文同學
 

三. 法術。(16:10 ~ 17:00)
 

 

1. 教育說到底,就是帶孩子親近善知識。
 

 

2. 善知識說到底,就是熱愛某事的傻子。
 

 

3. 傻子說到底,就是大腦不太運轉了。
 

 

4. 大腦不太運轉,那這位傻子是靠什麼在熱愛某事呢?
 

 

5. 靠的那個東西,就是孩子要親近的。
 

 

6. 那種東西,不見得大師才有,市井裡,比比皆是。
 

 

7. 孩子若跟善知識有共鳴,免費都會收他為徒。
 

 

8. 若小學六年盡量去參訪善知識,都沒共鳴,恭喜您,孩子是庸庸碌碌之輩,蘇東坡羨煞您了。
 

 

9.那就回學校考試升學載浮載沉啊。平淡人生最幸福了。
 

 

10. 法術講太多了,我不想再寫筆錄了。請去看「李醫師的筆記」。
 

 

她的筆記,多數在
雙母語學殿 MiLingual Palace

就找得到。

 

 

 

少數的,例如針對「獅吱一班到六班的講課筆記」,就只能暫時先讓願意投入臺灣雙語改革運動的同志們先睹為快。
檔案解鎖,不會超過50年。
在下66歲那年就公開。

 

 

#各位獅吱六班同學們我今天沒上完的字母跟數字下次會補齊的
#我覺得非常有機會這六個月我不會脫稿演出
#我會乖乖在每週六下午照表教課
#然後第二天凌晨被叫起來寫臉文加課

【參不參?】蕭文乾 2020-12-17
【參不參?】

教改不能只是「叫」法的「改」變;
教改必須兌現教「法」的「改」變。
考試「法」,是叫學測?還叫基測?孩子恐慌都一樣;
分數「法」,是叫等級?還叫量尺?孩子逼迫都一樣;
單字「法」,是叫拼讀?還叫填充?孩子死背都一樣。
「世出世間法」無量無邊,在下窮盡一生地參考、參訪、參詳。

【師資六班 | Anna老師】

 

我是師資六班的Yichin怡菁,也可以叫我Anna
 


#認識雙母語的因緣
第一次認識雙母語是看了謝宜臻老師在今年9月1日的臉文#英語學習也是一種投資行為,裡頭寫道:『每天線上免費教學 1 小時,連續講 270 天,是怎樣的熱情在支撐著他?』。什麼!

 


免費學美語?太佛心了吧,自此開啟了好奇心,一路從9月10日收看九階10梯迄今。
 


蕭博士的課程解答了我長久以來的困惑,常常查了KK音標或感覺上較準的IPA音標後,發現該符號和發音檔案不太相符的狀況,例如標了/ɪ/的音,卻聽到了/ə/的聲音,然後一個單字在不同字典有不同發音,到底哪個才對?才是美語的主流發音?搞得自己要腦神經衰弱,只能用筆記本寫下不同發音,但現在這個煩惱從《超自然發音字典》問世的那天起就解決了,感謝團隊!
 


#加入師資班的原因
一是為了生存!因為目前的工作潛藏失業危機,所以想擁有一技之長。可參考師資五班第三堂蕭博士說的 https://reurl.cc/N6vxV9 (11:45開始)
二是為了支持蕭博士的理念!即使自己沒有孩子,但希望臺灣下一代更好。
在此特別感謝三班的小鳳學姐與水水部長,在10月17日左營的講座給我的鼓勵與分享,感謝彼此!

#關於學費
說實話,身為奈米資的我,這學費算是很大的金額,而這一生也沒這樣花錢投資過自己,但仔細想想報名一次,一班到五班的資源都可以取用,往後的班還可以回鍋,實在很划算啊,還可以交到新朋友,拓展人生視野,別猶豫了,一起加入我們吧!



【獅六 | 見面禮】大蒨小編 2020-12-16
早安!師資六班的學弟妹們。再過一週,你們即將收到蕭博士團隊為你們準備的大禮包。每一件禮物,都承載著蕭博士的心法。點點滴滴的驚喜,幾行文字實在說不清。箇中奧秘,留給你們在接下來半年的師資課程,慢慢開啟。
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